Rots en water
Hoofddoel: Het bevorderen van een positieve ontwikkeling van sociale en emotionele competenties en het voorkomen en/of verminderen van problemen op het intrapersoonlijke domein (hoe zien leerlingen zichzelf) en het interpersoonlijke domein (hoe gaan leerlingen met elkaar om).
De vier rode draden van de Rots en Water methodiek;
De kern van het Rots en Water bestaat uit vier op uiteenlopende manieren terugkerende basisinhouden.
- Leren ‘gronden’ (stevig en ontspannen staan/zitten), centreren (adem in de buik) en focus/ concentreren (richten van de aandacht).
- Ontwikkeling van lichaamsbewustzijn, waarmee meer inzicht wordt verkregen in de eigen emoties en regulatie daarvan (emotioneel bewustzijn), wat kansen biedt voor de ontwikkeling van meer zelfbewustzijn en het vermogen tot zelfregulatie (In Rots en Water de Gouden Driehoek genoemd).
- Ontwikkeling van fysieke communicatievormen, die de ontwikkeling van meer verbale vormen van communicatie initiëren en kunnen ondersteunen.
- Het Rots en Water concept; het ervaren en verinnerlijken van twee basisvormen van eigen kracht; de harde, onwrikbare ‘rotshouding’ tegenover de beweeglijke, verbindende ‘waterhouding’, zowel in fysiek, verbaal, mentaal als sociaal opzicht. Rots en Water staan tijdens de lessen symbool voor het volgende:
| Rots (ik) | Water (wij) |
|---|---|
| Ik ben sterk | Ik ben sterk |
| Ik kan voor mezelf opkomen | Ik kan vrienden maken en houden |
| Ik kan mijn eigen keuzes maken | Wij zorgen goed voor elkaar |
Op onze gevel ziet u Sam, ons Vijfbladkindje. Sam laat als Rots en Waterkindje zien hoe je Rots en Water uitbeeldt vanuit de methode Rots en Water. We zijn er trots op dat we een Rots en Waterschool zijn!
Sam is op meerder plekken in school zichtbaar voor kinderen, ouders en collega’s in school.